艺术之声:音乐专业分类及就业

　　澳际美国留学专家介绍，音乐专业教育，重在培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。（立即咨询）

　　音乐专业 就业方向

　　毕业生可到电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在高等院校从事教学科研工作;也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

　　音乐专业 相近专业

　　音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、艺术学、影视学、会展艺术与技术、景观建筑设计、数字媒体艺术。

　　音乐专业 详细分类

　　1、键盘类：

　　A. 钢琴：巴赫的序曲和赋格曲或相近的巴赫作品;贝多芬，海顿，莫扎特或舒伯特奏鸣曲;十九世纪的浪漫作品;二十世纪作品。

　　B. 风琴：风琴艺术的主要代表作品——巴赫主要作品和任意两部浪漫作品或当代作品。

　　C. 大键琴：大键琴的主要代表作品——一部巴赫主要作品，一部重要的十七世纪作品和法国及意大利风格的演示。

　　2、弦乐器：

　　A. 小提琴：巴赫独奏奏鸣曲的一个乐章;浪漫时期或二十世纪协奏曲的一个乐章;帕格尼尼随想曲的任意作品; Kreisler, Sarasate, 或deFalla的短篇作品或近似的曲目。

　　B. 中提琴：巴赫中提琴组曲的任一乐章，舒伯特或勃拉姆斯奏鸣曲的任一乐章;Bartók or Walton中提琴协奏曲的任一乐章。

　　C. 大提琴：巴洛克奏鸣曲、海顿d大调协奏曲、德沃夏克或舒曼协奏曲第一乐章;a Popper étude, No. 6, 18, 26, or 33.

　　D. 低音吉他：巴洛克奏鸣曲或独奏协奏曲;数篇管弦乐选段;当代作品一部。

　　E. 吉他：主要代表作品——巴赫作品和二十世纪作品。

　　F. 竖琴：巴赫主要作品或其他巴洛克作品，法国主要作品，和/或Hindemith(亨德尔曼) Casella, 德彪西或Ravel.的一部作品。

　　3、木管乐器和铜管乐器：

　　A. 长笛：Sonatine of Dutilleux(钢琴伴奏)，莫扎特d调协奏曲第二乐章，申请人自选一部作品。面试的申请人将被要求现场演奏Ibert作品，Jolivet协奏曲第三乐章, 或Chant de Linos的作品;凭记忆演奏莫扎特d调协奏曲第二乐章;和d调Kuhlau二重奏，乐曲102，no1。

　　B. 其他乐器：主要奏鸣曲;独奏作品;协奏曲;数篇管弦乐选曲。

　　4、打击乐(木琴、定音鼓、小军鼓)：一部重要独奏作品;任选六部管弦乐选曲。

　　5、声乐：

　　A. 歌剧：声乐盒带中应当包括七个选段(歌剧，宗教剧和/或风格及语言不同的曲目，其中四部应为歌剧咏叹调)

　　B. 早期音乐歌曲和合唱：声乐盒带中应当包括七个选段(宗教剧，和风格及语言不同的曲目，其中三段应为文艺复兴时期和巴洛克时期作品)

　　6、作曲：

　　简单地说是指把自己想到的前人没有创作过的曲子用简谱或五线谱等方法记录下来，把自己的旋律表达出来。但很多人在思想上会产生一个误区，把编曲也归纳进作曲的范围之内，其实两者是两个完全不一样的概念。简单地说，作曲是把旋律无中生有想出来，而编曲则是依照旋律，添加上各种音色，配上和弦，把作的曲表达出来。

　　在申请时乐谱或CD中至少包括三部近期作品，要求分别为不同的乐器声部或电声乐器选曲。

　　7、指挥，管弦乐和合唱：

　　面试将以面试者的书面申请为标准进行。申请人必须递交录像带。面试要求申请人具备相应的理论、变调、键盘技能和读谱等综合技能。每位申请人将被要求从指定的管弦乐或合唱曲目中指挥相应的乐章或选段。

　　8、电脑音乐——Computer Music：

　　一类是在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。另一类是：通过电脑及相关设备进行编程，控制MIDI乐器或数字设备进行创作、演奏和制作的音乐。

　　9、数字音频——Digital Audio：
　　
　　Digital Audio是一种数字化的声音。通常通过计算机及相应的数字音频设备如数字录音机、模数转换器(Analog to Digital Converter，缩写为“A/D”)等设备以0和1的二进位数字组合方式记录和编辑声音，并以频谱或波形的方式显示在计算机屏幕上，以便进行非线性的编辑和制作。

　　10、音乐教育：

　　补充未来音乐教师，需要有多元化的背景，早日得到发现，形成教学能力和音乐能力，申请时需要录制教学CD。音乐教育专业的目标就是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。

　　11、音乐治疗：

　　音乐治疗1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。 在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。目前美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。从上世纪70年来开始，音乐治疗传入亚洲。目前，在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。

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